Γ' ΕΛΜΕ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ : ΝΑ ΣΗΜΑΝΕΙ ΣΥΝΑΓΕΡΜΟΣ! ΟΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΚΚΙΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΟ ΠΕΔΙΟ Α2 ΝΑ ΠΕΣΟΥΝ ΣΤΟ ΚΕΝΟ.

Γ΄ΕΛΜΕ-Θ                                                                                                          Θεσσαλονίκη 29/1/2024

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483                                 

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/

fb  : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

 

ΝΑ ΣΗΜΑΝΕΙ ΣΥΝΑΓΕΡΜΟΣ!

 ΟΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΚΚΙΝΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΟ ΠΕΔΙΟ Α2 ΝΑ ΠΕΣΟΥΝ ΣΤΟ ΚΕΝΟ.

ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΓΩΝΑ! ΚΑΝΕΙΣ ΜΟΝΟΣ ΤΟΥ!   

ΥΠΟΓΡΑΦΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΑΠΕΡΓΙΑ-ΑΠΟΧΗ, ΤΟ ΙΣΧΥΡΟ ΜΑΣ ΟΠΛΟ.

 

Συμμετέχουμε στη Γενική Συνέλευση της ΕΛΜΕ τη Τετάρτη 31/1, 2.15μμ, 1^οΓΕΛ ΣΥΚΕΩΝ

 

Το ΥΠΑΙΘΑ δεν κατάφερε να υποτάξει τον κλάδο που αγωνίζεται και να προχωρήσει την αξιολόγηση. Στις τηλε-διαλέξεις που οργάνωσε με τη συμμετοχή όλων των αξιολογητών (σύμβουλοι, διευθυντές σχολείων, διευθυντές εκπαίδευσης, διευθυντές περιφέρειας, κ.ά.), όπως  το ίδιο αποκάλυψε, με βάση τα αριθμητικά στοιχεία που κατατέθηκαν, η αξιολόγηση δεν προχώρησε με βάση τα χρονοδιαγράμματα που το ίδιο έθεσε και η μεγάλη πλειοψηφία των νεοδιόριστων δεν παίρνει μέρος στην ατομική αξιολόγηση. Επανέρχεται και για να δημιουργήσει όρους τετελεσμένων ότι η αξιολόγηση προχωράει, οργανώνει την αξιολόγηση νεοδιόριστων και άλλων συναδέλφων στο πεδίο Α2.

ΟΙ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ \ΤΡΙΕΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΣΕ ΡΟΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΗ 

Η απόφαση του ΥΠΑΙΘΑ να ενεργοποιήσει το στάδιο Α2 της ατομικής αξιολόγησης του ν. 4823/21 αποτελεί τομή ,όχι μόνο για την εξέλιξη της επίθεσης στα εργασιακά δικαιώματα και το δημόσιο σχολείο, αλλά κυρίως για την τεράστια αλλαγή που επιφέρει στη λειτουργία του σχολείου, στον ρόλο και τη θέση των εκπαιδευτικών και των διοικητικών στελεχών. Να σημειώσουμε ότι ούτε επί εποχής επιθεωρητισμού, δεν είχε ο διευθυντής αντίστοιχο αξιολογικό ρόλο - ήταν η χούντα που για πρώτη φορά όρισε τον διευθυντή ως αξιολογητή το 1970! 

Να υπενθυμίσουμε ότι ο/η εκπαιδευτικός κρίνεται συνολικά ως μη ικανοποιητικός αν σε ένα από τα τρία αξιολογικά στάδια (Α1, Α2, Β) κριθεί ως μη ικανοποιητικός. Ο αξιολογικός ρόλος λοιπόν, του διευθυντή/ντριας, προϊσταμένης/ου αποκτά καθοριστικό ρόλο για την υπηρεσιακή μας κατάσταση.

Με την ενεργοποίηση του Α2 ο/η διευθυντής/ντρια μετατρέπεται σε διοικητικό και παιδαγωγικό αξιολογητή που ελέγχει, κρίνει, παρακολουθεί, καταγράφει, παρατηρεί, και τελικά βαθμολογεί τους εκπαιδευτικούς του σχολείου! Με τον τρόπο αυτό αποκτά δικαιώματα επιτήρησης κι ελέγχου, δικαιώματα που δεν είχε ως τώρα.  Η εξέλιξη αυτή δεν αφορά τις δυο φορές που καλείται να παρακολουθήσει το διδασκαλία του εκπαιδευτικού αλλά το σύνολο της καθημερινής λειτουργίας της/του εκπαιδευτικού σε όλες τις αρμοδιότητες της/του. Δεν αποτελεί μόνο τον αξιολογητή της/του για τις διοικητικές υποχρεώσεις (ωράριο, εφημερίες κλπ) αλλά τον αξιολογητή για την παιδαγωγική κι εκπαιδευτική πράξη της/του. Ο 4823/21 και η ενεργοποίηση του Α2 μεταλλάσσει πλήρως το σχολείο. Καταργείται η όποια παιδαγωγική ελευθερία του εκπαιδευτικού είχε απομείνει, δημιουργείται ένα πρωτοφανές αντιδημοκρατικό πλαίσιο. Το στάδιο Α2 της αξιολόγησης ακυρώνει πλήρως την παιδαγωγική επιστημονική και κοινωνική μας υπόσταση και αναγάγει σε κριτή της τον διευθυντή/ντρια .

Το νέο σχολείο που πασχίζουν να επιβάλλουν  είναι μια εξεταστική αρένα με προϊσταμένους φόβητρο, συναδέλφους ανταγωνιστές και εκπαιδευτικούς ανασφαλείς και με σκυμμένο κεφάλι.

 

Η αξιολόγηση στο πεδίο Α2 που ξεκινάει τώρα, με βάση τις οδηγίες που δόθηκαν στις τηλεσυσκέψεις του ΥΠΑΙΘΑ, μπορεί να γίνεται ανεξάρτητα ή και ταυτόχρονα από την αξιολόγηση στο πεδίο Α1 που ξεκίνησε πέρσι. Με την ταυτόχρονη διαδικασία που προωθεί το ΥΠΑΙΘΑ επιδιώκει να δημιουργήσει καλύτερους όρους για το προχώρημα της αξιολόγησης των νεοδιόριστων και όλων των εκπαιδευτικών.  Επιβεβαιώνει ότι η αξιολόγηση δεν θα γίνεται μόνο στους νεοδιόριστους, αλλά και σε όλους τους συναδέλφους.

Σε αυτή την κρίσιμη φάση, με τον αγώνα του κλάδου να μπαίνει σε κρίσιμη καμπή και με τις μεγάλες παρακαταθήκες που δημιουργήσαμε σταματώντας τους συμβούλους / αξιολογητές  με ισχυρό το όπλο της απεργίας αποχής, οφείλουμε όλοι να σταθούμε δίπλα στους νεοδιόριστους, αλλά και σε άλλους συναδέλφους που το υπουργείο θέλει να χρησιμοποιήσει ενάντια στις συλλογικές και ομόφωνες αποφάσεις του κλάδου για να περάσει η ατομική αξιολόγηση. Τώρα μπορούμε να τους σταματήσουμε γιατί αν οι νεοδιόριστοι μείνουν μόνοι τους και υποχωρήσουν, τότε έρχεται η σειρά όλων μας, και η κυβέρνηση θα έχει στρώσει το δρόμο για την κατηγοριοποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών, για το χτύπημα εργασιακών δικαιωμάτων, για το καθεστώς άνισων αμοιβών στους εκπαιδευτικούς.

 

 

Υλοποιούμε τις ομόφωνες αποφάσεις ΟΛΜΕ και ΕΛΜΕ, ως εξής:

 

1) Υπογράφουμε (αν δεν το έχουμε ήδη κάνει) τη δήλωση συμμετοχής στην απεργία - αποχή που έχει κηρύξει η ΟΛΜΕ, την οποία και πρωτοκολλούμε στο πρωτόκολλο του σχολείου. Η απεργία – αποχή της ΟΛΜΕ καλύπτει σε όλες τις φάσεις τους/τις συναδέλφους από όλα τα εξωδιδακτικά καθήκοντα που σχετίζονται με την ατομική αξιολόγηση όπως από τη συνάντηση με τους σύμβουλο - διευθυντή / αξιολογητή, την ενημέρωση της Ψηφιακής Πλατφόρμας, την κατάθεση έκθεσης ατομικής αυτοαξιολόγησης κλπ.

2) Ενημερώνουμε  άμεσα την ΕΛΜΕ, αν με οποιονδήποτε τρόπο επιχειρείται στο σχολείο σας η ατομική αξιολόγηση στο πεδίο Α2. Ενημερώνουμε ότι διευθυντής/αξιολογητής επιδιώκει να ξεκινήσει η

 αξιολόγηση στο πεδίο Α2, ώστε να γνωρίζουμε πόσοι και ποιοί θα εμπλακούν στην αξιολόγηση.

3) Δεν "μπαίνουμε" στην ειδική πλατφόρμα αξιολόγησης για να μην ενεργοποιηθεί η διαδικασία της ατομικής αξιολόγησης.

4) Εάν παρ' όλα αυτά συνάδελφοι «μπουν» στην ειδική πλατφόρμα, τους καλούμε να μη συνεχίσουν  τη διαδικασία που προτείνεται από το σύστημα. Δε γράφουμε τίποτα, μας καλύπτει η απεργία αποχή.

5) Δεν αναρτούμε τίποτα στον ηλεκτρονικό ατομικό φάκελο στην ψηφιακή πλατφόρμα.

6) Όταν μας καλέσει ο διευθυντής / αξιολογητής σε συνάντηση προσυνεννόησης και αν επιμείνει, δεν συμμετέχουμε, μας καλύπτει η απεργία αποχή.

7) Αν ο διευθυντής/αξιολογητής ορίσει συνάντηση, ενώ έχουμε δηλώσει  απεργία αποχή, υλοποιούμε τις στάσεις εργασίας και καλούμε το σύλλογο διδασκόντων να σταθεί δίπλα μας. Η ΟΛΜΕ έχει προκηρύξει 3ωρες στάσεις εργασίας για την πρώτη ή τη δεύτερη βάρδια εργασίας από Δευτέρα 08/1 έως Τετάρτη 31/1. Η ΕΛΜΕ έχει προκηρύξει στάσεις (μονόωρες, δίωρες, τρίωρες) που γίνονται από τους νεοδιόριστους και άλλους συναδέλφους  την ημέρα που όρισαν να τους αξιολογήσουν, από το σύλλογο του σχολείου (πλειοψηφία ή μειοψηφία), από άλλα σχολεία και από το ΔΣ της ΕΛΜΕ.

8) Ενημερώνουμε  άμεσα την ΕΛΜΕ, εάν ο διευθυντής / αξιολογητής  κλείσει ραντεβού για παρακολούθηση διδασκαλίας.

9) Αν οι νέοι αξιολογητές επιχειρήσουν κρυφά από το σύλλογο διδασκόντων να μπαίνουν στην τάξη, για να εξετάσουν νεοδιόριστο ή άλλο συνάδελφο και να τον βαθμολογήσουν(!), δεν αδιαφορούμε. Το σχολείο είναι δημόσιο και επομένως όλες οι δραστηριότητες που διαπερνούν τη λειτουργία του,  πρέπει να είναι σε γνώση όλων των μελών του συλλόγου διδασκόντων. Το σωματείο και οι σύλλογοι καθηγητών υπερασπίζουμε τις συλλογικές μας αποφάσεις. Κανείς επιθεωρητής στην τάξη.

10) Όταν οι διευθυντές / αξιολογητές επιχειρούν να μπουν στην τάξη όλος ο σύλλογος με στάση εργασίας να είναι στο πλευρό του συναδέλφου που θέλει να αξιολογήσει.

Απευθυνόμαστε στους νεοδιόριστους και όλους τους συναδέλφους να μην επιτρέψουμε την κατηγοριοποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών. Να μην επιτρέψουμε το ξεκίνημα της άρσης της μονιμότητας για όλους.

Καλούμε  όλους τους συναδέλφους  να στηρίξουμε τις αποφάσεις της ΕΛΜΕ και της ΟΛΜΕ και να υπερασπιστούμε τα θεμελιώδη εργασιακά μας δικαιώματα. Να αντισταθούμε στην υποταγή, στην καλλιέργεια του φόβου και της εργασιακής ανασφάλειας.

Υπενθυμίζουμε ότι η αποχή των εκπαιδευτικών από συγκεκριμένα καθήκοντα προβλέπεται από τις διατάξεις του ν. 1264/1982, όπως αυτές έχουν ερμηνευτεί από τα αρμόδια Δικαστήρια (όλως ενδεικτικώς Δ.Εφ. 486/1995 κ.α.) και συνιστά απολύτως νόμιμη, συνταγματικά κατοχυρωμένη μορφή συνδικαλιστικής δράσης, αναγνωριζόμενη ως μορφή απεργίας η οποία καλύπτει τους/τις συμμετέχοντες/ουσες από κάθε πειθαρχική ευθύνη.

Παίρνουμε όλοι\ες  μέρος στην κρίσιμη Γ.Σ. της ΕΛΜΕ, Τετάρτη 31/1, 2.15μμ, 1^οΓΕΛ ΣΥΚΕΩΝ.

 

ΤΩΡΑ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΟΥΝ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ να αποφασίσουμε τη συνέχιση του αγώνα με ισχυρό το όπλο της απεργίας αποχής, με αποφάσεις πολύμορφου αγώνα διαρκείας και συντονισμό των σωματείων μας με το φοιτητικό κίνημα που ανυποχώρητα αγωνίζεται και μαζί μπορούμε να φτάσουμε στη νίκη!

 

ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                           Η ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

       ΓΙΑΝΝΑ ΛΑΘΗΡΑ                        ΕΥΔΟΞΙΑ ΘΕΟΔΩΡΙΔΟΥ

 

Γ΄ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: Να μην κλείσει κανένα ειδικό σχολείο. Συγκέντρωση ΕΛΜΕ-ΣΕΠΕ-ΣΕΕΠΕΑ-γονέων, Τρ. 30/1, 2μμ, Υπ. Μακ-Θράκης

Γ΄ΕΛΜΕ-ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ                                                             Θεσσαλονίκη 25/1/2024

Πρ. Κορομηλά 51 τηλ. 6978300483                                 

e-mail: gelmeth3@gmail.com

http://3elmethess.blogspot.gr/

fb  : Γ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

 

ΝΑ ΜΗΝ ΚΛΕΙΣΕΙ ΚΑΝΕΝΑ ΕΙΔΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.

ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΤΩΝ ΕΛΜΕ- ΣΕΠΕ- ΣΕΕΠΕΑ και ΓΟΝΕΩΝ

ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ 30  ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2024

ΣΤΟ  ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΘΡΑΚΗΣ ,στις   14:00μ.μ.

 

ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΕΜΠΑΙΓΜΟ ΚΑΙ ΤΟ  ΜΠΑΛΑΚΙ ΕΥΘΥΝΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΕΙΔΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΟΥ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΚΛΕΙΣΟΥΝ

ΚΛΙΜΑΚΩΣΗ ΤΟΥ ΑΓΩΝΑ ΤΩΡΑ! Ο ΜΟΝΟΣ ΔΡΟΜΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΟΘΟΥΝ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΑ ΟΞΥΜΕΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ

 

Με μαζική συμμετοχή εκπαιδευτικοί, το ΕΕΠ, το ΕΒΠ, γονείς των ειδικών σχολείων στις κινητοποιήσεις που οργανώθηκαν από τα σωματεία μας απάντησαν στην πρωτοφανή και αδιανόητη απόφαση του Δήμου Πυλαίας Χορτιάτη για κλείσιμο 3 σχολείων που συστεγάζονται, του 2ου ΕΕΕΕΚ Πυλαίας Χορτιάτη, του Ειδικού Δημοτικού   Σχολείου και του Ειδικού Νηπιαγωγείου Θεσσαλονίκης για παιδιά με αυτισμό. Η έλλειψη σεβασμού προς τους μαθητές, τις οικογένειές τους, αλλά και το προσωπικό που υπηρετεί με συνέπεια και υπευθυνότητα όλα αυτά τα χρόνια (από το 2008) στα συγκεκριμένα σχολεία, καθώς και τα οξυμένα κτηριακά και άλλα προβλήματα των ειδικών σχολείων, συνέβαλλε στην μαζική συμμετοχή στις κινητοποιήσεις.

Ο αγώνας για να μην κλείσουν τα σχολεία ειδικής αγωγής και για τα οξυμένα προβλήματα σχολείων και εργαζομένων, μπαίνει σε μια κρίσιμη καμπή. Οι μέχρι τώρα κινητοποιήσεις έφεραν με έντονο τρόπο στην επικαιρότητα τα οξυμένα κτηριακά προβλήματα των σχολείων ειδικής αγωγής και τα προβλήματα που χρονίζουν, και αυτό είναι αποτέλεσμα των αγώνων.  Οι υπεύθυνοι, αντί για λύσεις, δημιουργούν καταστάσεις τετελεσμένων και δεν αναλαμβάνουν την ευθύνη για τη λύση των προβλημάτων.

Οι υπεύθυνοι, στις συναντήσεις που έγιναν για τα οξυμένα προβλήματα των ειδικών σχολείων, δεν έδωσαν λύσεις, ούτε ουσιαστικές δεσμεύσεις, πετώντας ο ένας το μπαλάκι των ευθυνών  στον άλλον. Η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης, η  Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας, οι Δημοτικές αρχές, και μετά από σύσκεψη που πραγματοποιήθηκε στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης και σε όλες τις κινητοποιήσεις, παρά τις γνωστές υποσχέσεις πως κάνουν ό,τι μπορούν για τα ειδικά σχολεία, δεν δεσμεύτηκαν για  κανένα από τα αιτήματα που κατατέθηκαν, για προσωρινές λύσεις για να μην κλείσει κανένα σχολείο, για μόνιμες λύσεις με ανέγερση νέων κτηρίων, για να μη μοιραστούν τα παιδιά στα άλλα ειδικά σχολεία.  

Τα 3 σχολεία  για τα οποία ο δήμαρχος Πυλαίας αποφάσισε ότι δεν μπορούν να λειτουργούν σε ένα κτήριο ακατάλληλο και επικίνδυνο, δεν παρουσιάστηκαν ξαφνικά. Τα τελευταία 6 χρόνια  το πρόβλημα αναδείχθηκε από γονείς και εκπαιδευτικούς, με δραματικό μάλιστα τρόπο, αφού μαθητές και εκπαιδευτικοί  προσβλήθηκαν από λεπτοσπείρωση μετά την είσοδο  τρωκτικών. Αποτελεί εμπαιγμό ότι καμία λύση δε βρέθηκε για τη στέγαση των σχολείων, ούτε από τις δημοτικές αρχές, ούτε από τους υπεύθυνους του υπουργείου.

Ο διαμοιρασμός των παιδιών που προωθούν σε άλλα σχολεία στη μέση της χρονιάς (ΕΕΕΕΚ Αγίου Αθανασίου, 1^ο ΕΕΕΕΚ Πυλαίας, ΕΕΕΕΚ Θέρμης, ΕΕΕΕΚ Κορδελιού, ΕΕΕΕΚ Π. Μελά, ΕΕΕΕΚ Θεσσαλονίκης), με δεδομένη την μεγάλη δυσκολία προσαρμογής, θα δημιουργήσει πρόσθετες δυσκολίες στους μαθητές, τις οικογένειές τους και στο προσωπικό, καθώς οι μαθητές που φοιτούν στα ειδικά σχολεία έχουν ήδη ξεπεράσει σε αριθμό τα όρια που προβλέπονται. Γονείς και εκπαιδευτικοί δεν συναινούν.

Χαρακτηριστικά αναφέρουμε το ΕΕΕΕΚ Ελευθερίου Κορδελιού και το ΕΕΕΕΚ Παύλου  Μελά που αντιμετωπίζουν ήδη οξυμένα προβλήματα.  Η απαράδεκτη κατάσταση του κτηρίου του ΕΕΕΕΚ Κορδελιού που δεν διαθέτει ούτε ράμπα για μαθητές σε αμαξίδια και καλείται να αντιμετωπίσει σε εξαιρετικά δυσμενείς συνθήκες την εκπαίδευση μαθητών με ειδικά προβλήματα, είναι γνωστή σε ΥΠΑΙΘΑ, Δημοτική Αρχή Κορδελιού – Ευόσμου, Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και Περιφέρειας, Περιφερειακή Αρχή Κεντρικής Μακεδονίας. Οι υπεύθυνες αρχές για τη λειτουργία του σχολείου, παρόλο που υπήρξαν και εισαγγελικές παρεμβάσεις για την ακαταλληλότητα του κτηρίου, δεν τήρησαν ποτέ τις υποσχέσεις τους για προσωρινή λύση με μετεγκατάσταση του σχολείου σε άλλες ενοικιαζόμενες αίθουσες, καθώς και μόνιμης λύσης με τη δημιουργία νέου κτηρίου.  Συνθήκες έντονων προβλημάτων έχουν δημιουργηθεί και επικρατούν και στο ΕΕΕΕΚ – Π. Μελά λόγω των αυξημένων υποχρεώσεων των εκπαιδευτικών, του ΕΕΠ και του ΕΒΠ που δεν επαρκούν να καλύψουν τη φροντίδα του μεγάλου αριθμού μαθητών που φοιτούν στο σχολείο, καθώς και να αντιμετωπίσουν αυξημένα περιστατικά με τα οποία καθημερινά έρχονται αντιμέτωποι.

 

ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ

·       Να μην κλείσει κανένα ειδικό σχολείο.

·       Να εξασφαλιστεί κατάλληλος και ασφαλής χώρος για τους μαθητές των τριών σχολείων.

·       Κανείς από τους εκπαιδευτικούς, το ΕΕΠ και το ΕΒΠ να μην μετακινηθεί σε άλλο σχολείο.

·       Να ξεκινήσει άμεσα η κατασκευή νέων σχολικών κτιρίων για τα σχολεία που θέλουν να κλείσουν

·       Για να μην προχωρήσουν σε κλείσιμο ειδικών σχολείων με ακατάλληλες κτηριακές υποδομές, να δοθούν τώρα ουσιαστικές λύσεις με μετεγκατάσταση τους σε νέα ασφαλή και κατάλληλα κτήρια και να προχωρήσουν στην ανέγερση νέων σχολείων ΕΑΕ, που  είναι σήμερα αναγκαία στη Θεσσαλονίκη. (π.χ. Άμεση ανέγερση νέου σχολείου που θα στεγάσει το ΕΕΕΕΚ Κορδελιού και άμεση λύση προσωρινής λειτουργίας σε κτίριο που θα τηρεί τις αναγκαίες προϋποθέσεις.)

·       Να αυξηθούν τώρα οι οργανικές θέσεις στα ειδικά σχολεία με βάση τις ανάγκες των σχολείων. Να γίνουν αποδεκτές οι προτάσεις τους για τη λειτουργία των λεγόμενων ολιγομελών τμημάτων.

·       Να καταργηθεί ο απαράδεκτος αλγόριθμος για τον υπολογισμό των οργανικών θέσεων στα Τμήματα Ένταξης. Να αυξηθούν οι οργανικές θέσεις για όλες τις ειδικότητες της ειδικής αγωγής.

·       Να εγκριθούν και να  λειτουργήσουν από του χρόνου οι δεκάδες προτάσεις που έχουν κατατεθεί από τα σχολεία για την ίδρυση νέων Τμημάτων ένταξης. Καμία περικοπή στην παράλληλη στήριξη.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ

Η Δημοτική αρχή του Δήμου Πυλαίας Χορτιάτη που ανέστειλε προσωρινά το κλείσιμο των σχολείων, να εγκαταλείψει λογικές τετελεσμένων και να αποδεχτεί ουσιαστικές λύσεις στα κτηριακά προβλήματα.

Η Περιφέρεια να σταματήσει να επαναλαμβάνει χιλιοειπωμένες υποσχέσεις αναζήτησης αιθουσών και νέων κτηρίων μέσω ΣΔΙΤ που όμως ξεκαθαρίζει ότι δεν είναι δική της ευθύνη, αλλά άλλων αρχών, και να  δώσει ξεκάθαρες λύσεις όπως προτείνουν τα σωματεία μας. 

Η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης να δεσμευτεί ότι δεν θα γίνει διαμοιρασμός των παιδιών. Να κάνει αποδεκτές τις αποφάσεις των ειδικών σχολείων, τα οποία λόγω των οξυμένων κτηριακών προβλημάτων και άλλων προβλημάτων τους, δεν μπορούν να αυξήσουν τον αριθμό των μαθητών τους.

 Το ΥΜΑΘ να πάρει θέση υπέρ των αιτημάτων των σωματείων και πρωτοβουλίες για την προώθηση των λύσεων που προτείνουν τα σωματεία και η κυβέρνηση να τις κάνει αποδεκτές. Να οργανώσει συνάντηση με όλους τους υπεύθυνους και τη συμμετοχή των σωματείων μας και των γονιών και να δώσουν άμεσες λύσεις με βάση τα αιτήματα και τις διεκδικήσεις μας. 

Κλιμάκωση του αγώνα τώρα!

• Τα σωματεία μας, δεν θα αποδεχθούμε όρους τετελεσμένων που επιδιώκουν, για να προχωρήσει το σχέδιό τους για κλείσιμο των σχολείων.  

• Οι διευθυντές και οι σύλλογοι εκπαιδευτικών να μην συναινέσουν στο σχέδιό τους για περαιτέρω  υποβάθμιση της εκπαίδευσης στα ειδικά σχολεία, να μην υποχωρήσουν σε πιέσεις και να παραμείνουν στις αποφάσεις τους ότι τα σχολεία τους δεν μπορούν να αποδεχτούν να φοιτήσουν άλλοι μαθητές. 

• Το Υπουργείο  που εκπροσωπεί την κυβέρνηση, έχει την ευθύνη να μην κλείσουν τα σχολεία. Όταν τα υπάρχοντα ειδικά σχολεία δεν επαρκούν και τα κτήρια είναι ακατάλληλα, η λύση δεν είναι το κλείσιμο, αλλά χρήματα για να λειτουργήσουν, και αυτό είναι υποχρέωσή τους.

 

Συμμετέχουμε και καλούμε στη συγκέντρωση  διαμαρτυρίας στο ΥΜΑΘ, την Τρίτη 30/1, 14.00μμ.

 

ΓΙΑ ΤΟ Δ.Σ ΤΗΣ Γ΄ΕΛΜΕ-Θ

Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ                           Η ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΓΙΑΝΝΑ ΛΑΘΗΡΑ                ΕΥΔΟΞΙΑ ΘΕΟΔΩΡΙΔΟΥ

 

                                                                       

 

Ε ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης: Πρόταση αγώνα του ΔΣ στη Γενική Συνέλευση της ΕΛΜΕ, Δευτέρα 29/1, 2.30μμ, 1ο Γ/Σ Σταυρούπολης

 

Ε΄  Ε ΛΜΕ  Θεσσαλονίκης                              Θεσσαλονίκη, 28-1-2024                                                                                             

Προξένου  Κορομηλά  51

e.elme.thess@gmail.com

Πρόταση αγώνα του ΔΣ στη Γενική Συνέλευση της ΕΛΜΕ, Δευτέρα 29/1, 2.30μμ, 1^ο Γ/Σ Σταυρούπολης

     ΜΠΑΡΑΖ ΑΝΤΙΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΕΤΡΩΝ – ΠΟΛΥΜΟΡΦΟ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΟ ΑΓΩΝΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΤΩΡΑ!

Η περίοδος που βρισκόμαστε δεν σφραγίζεται μόνο από μπαράζ αντιεκπαιδευτικών μέτρων ενάντια σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης (ιδιωτικά ΑΕΙ, αξιολόγηση, Νομοσχέδιο για Τεχνική Εκπαίδευση, νέα σκληρά εξεταστικά πλέγματα, ΑΣΕΠ, κ.ά.) και την προώθηση αντιλαϊκών μέτρων (ακρίβεια, χτύπημα εργασιακών δικαιωμάτων με τους νόμους Χατζηδάκη και Γεωργιάδη, ιδιωτικοποιήσεις, κ.ά.) που θα ενταθούν, στο πλαίσιο αυστηρής τήρησης του Συμφώνου Σταθερότητας που επιβάλει η ΕΕ από το 2024, αλλά και από τον αγώνα των φοιτητών με καταλήψεις και μαζικές Γενικές Συνελεύσεις και συγκεντρώσεις κάθε εβδομάδα. Ο αγώνας των φοιτητών είναι ελπιδοφόρος για όλο το εργατικό λαϊκό κίνημα, διαμορφώνει όρους νίκης και πρέπει να πάρει πανεκπαιδευτικά, πανεργατικά, παλλαϊκά χαρακτηριστικά.

Συγκεκριμένα

·      Η κυβέρνηση της ΝΔ, επιχειρώντας να παρακάμψει το Σύνταγμα, καταθέτει νομοσχέδιο -αντιδραστική τομή για την τριτοβάθμια εκπαίδευση στη χώρα μας,με τίτλο «Ελεύθερο Πανεπιστήμιο», καταργώντας ουσιαστικά το άρθρο 16. Στοχεύουν στην ίδρυση ιδιωτικών ΑΕΙ και την πλήρη ιδιωτικοποίηση - εμπορευματοποίηση- επιχειρηματικοποίηση του δημόσιου πανεπιστημίου. Καταργούν επί της ουσίας την αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν τριτοβάθμια εκπαίδευση, υπονομεύουν δραστικά τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων και παραδίδουν την παιδεία στις ανάγκες και τα κέρδη του κεφαλαίου.

·      Με το νομοσχέδιο που ψήφισε η κυβέρνηση στη Βουλή  ετοιμάζεται να  χαρίσει τη δημόσια Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση στις δυνάμεις της αγοράς. Με τις  οδηγίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, του ΟΟΣΑ, του Συνδέσμου Ελλήνων Βιομηχάνων και των εργοδοτικών ενώσεων, τρία χρόνια μετά τον νόμο Κεραμέως για τις μεταγυμνασιακές Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης(ΣΕΚ) και την κατηγοριοποίηση των σχολείων με βάση την αξιολόγηση, ανοίγει διάπλατα ο δρόμος για την εμπορευματοποίηση και έμμεση ιδιωτικοποίηση των ΕΠΑΛ, βάζοντας λουκέτο σε ολόκληρα σχολεία και τινάζοντας στον αέρα οργανικές θέσεις συναδέλφων! Ετοιμάζονται να πετάξουν έξω από τα Επαγγελματικά Λύκεια τους μαθητές και να τους οδηγήσουν στην φθηνή και πρόσκαιρη κατάρτιση των ΣΕΚ. Οι δε απόφοιτοι/ες μαθητές/τριες μας των ΕΠΑΛ θα είναι ακόμη πιο φθηνοί και αναλώσιμοι εργαζόμενοι!

·      Προανήγγειλαν ότι θα καταθέσουν για ψήφιση νομοσχέδιο με τον βαρύγδουπο τίτλο «ανοιχτό σχολείο» που θα περιλαμβάνει μια σειρά μέτρα (νέος διαγωνισμός ΑΣΕΠ, «ελεύθερη» επιλογή σχολείων από γονείς, εθνικό απολυτήριο συνδεδεμένο με σκληρή εφαρμογή της Τράπεζας Θεμάτων για να μετρούν οι βαθμοί και των τριών τάξεων των ΓΕΛ και ΕΠΑΛ για την εισαγωγή στα ΑΕΙ).  

·      Το ΥΠΑΙΘΑ προωθεί την αξιολόγηση όχι μόνο στους νεοδιόριστους αλλά σε όλους τους εκπαιδευτικούς.  Με οδηγίες και τηλεσυσκέψεις αξιολογητών ξεκίνησε νέο γύρω προώθησης της αξιολόγησης και από τους διευθυντές σχολείων στα άλλα πεδία, το Α2 και το Β, όπως ονομάζουν το νέο Γολγοθά που περιμένει τους νεοδιόριστους και όλους τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς.  Στις τηλεσυσκέψεις που έγιναν οι ίδιοι ομολόγησαν ότι η αξιολόγηση  δεν προχωράει και ότι τα ποσοστά συμμετοχής σε αυτήν είναι χαμηλά (από 10% έως 40% το περισσότερο), ενώ δόθηκαν οδηγίες στους αξιολογητές, όπως διαρκώς αναφέρονταν σε συμβούλους και διευθυντές, να αξιολογούν και με τις 4 κλίμακες, να σταματήσουν τις επιεικείς αξιολογήσεις και ότι η αξιολόγηση στο πεδίο Α2 μπορεί να γίνεται ανεξάρτητα από το πεδίο Α1 ή και ταυτόχρονα.

·      Την ίδια στιγμή η ακρίβεια και οι αυξήσεις στην ενέργεια κάνουν ακόμα πιο δύσκολη τη διαβίωση των λαϊκών νοικοκυριών. Η ιδιωτικοποίηση - εμπορευματοποίηση των κοινωνικών αγαθών, η πλήρης εγκατάλειψή τους και η παράδοσή τους στα επιχειρηματικά συμφέροντα, έγινε φανερή στις πυρκαγιές και τις πλημμύρες με την καταστροφή της φύσης και της λαϊκής περιουσίας, καθώς και την απώλεια ανθρώπινων ζωών. Το νέο μισθολόγιο των Δ.Υ. που εφαρμόζεται από  1-1-2024 δίνει αυξήσεις-κοροϊδία, από 40-50 ευρώ, δηλ. 1,5 ευρώ τη μέρα κατά μέσο όρο, όταν οι απώλειες των μισθών έφτασαν να είναι 40%. Οι 800.000 πλειστηριασμοί και οι υπέρογκες αυξήσεις των ενοικίων απειλούν τη λαϊκή κατοικία. Ετοιμάζουν νέα αύξηση των ορίων συνταξιοδότησης.

·      Συνεχίζεται το χτύπημα συνδικαλιστικών και δημοκρατικών δικαιωμάτων, η  επιβολή ενός αυταρχικού πλαισίου και η προσπάθεια τρομοκράτησης, ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής και κοινωνικής δράσης μέσω της βιομηχανίας  των πειθαρχικών διώξεων, των εκπαιδευτικών που αγωνίζονται ενάντια στην αντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης.  

·      Την ίδια στιγμή, η λωρίδα της Γάζας ισοπεδώνεται από τον ισραηλινό στρατό κατοχής ενώ η πολεμική σύγκρουση επεκτείνεται με την εμπλοκή των ΗΠΑ σε Λίβανο, Υεμένη και αλλού. Οι ιμπεριαλιστικοί ανταγωνισμοί λιπαίνουν το έδαφος των πολεμικών συγκρούσεων στην Ουκρανία και αλλού, ενώ η ελληνική κυβέρνηση συμμετέχει στους ΝΑΤΟϊκούς σχεδιασμούς εμπλέκοντας τη χώρα σε επικίνδυνες για τους εργαζομένους, την νεολαία και τα φτωχά λαϊκά στρώματα πολεμικές περιπέτειες. Το εκπαιδευτικό κίνημα συμμετέχει στα συλλαλητήρια και τις δράσεις αλληλεγγύης στον Παλαιστινιακό λαό.

Η ιδιωτικοποίηση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της τεχνικής εκπαίδευσης, η αξιολόγηση-κατηγοριοποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών, η ΕΒΕ, η τράπεζα θεμάτων, η κατάργηση του  πανεπιστημιακού ασύλου, οι πανεθνικές εξετάσεις τύπου «PISA»,  η επέκταση της ελαστικής εργασίας στην εκπαίδευση (οι αναπληρωτές αποτελούν το 1/3 του εκπαιδευτικού σώματος), η κατάργηση των σχολικών επιτροπών, η ένταση του αυταρχισμού, των αυθαιρεσιών και των διώξεων, η προώθηση μιας σειράς αντιεκπαιδευτικών μέτρων το αμέσως επόμενο διάστημα  δεν είναι αποσπασματικά μέτρα, αλλά εντάσσονται σε μια συνολική αντιεκπαιδευτική επίθεση διάλυσης  της δημόσιας εκπαίδευσης, δίνοντάς τη βορρά στις «ανάγκες» της αγοράς. Με την προώθηση τους από την κυβέρνηση της Ν.Δ., αλλά και τις προηγούμενες κυβερνήσεις, τον ΟΟΣΑ και τα επιχειρηματικά συμφέροντα, επιδιώκουν να μετατρέψουν την εκπαίδευση σε εμπόρευμα, τους γονείς σε πελάτες και τους εκπαιδευτικούς σε άβουλους-υπάκουους κακοπληρωμένους υπαλλήλους, να απογειώσουν τους ταξικούς φραγμούς, να μεταλλάξουν ακόμα περισσότερο το περιεχόμενό της προς συντηρητική κατεύθυνση. Η ίδρυση των ιδιωτικών ΑΕΙ που επιχειρεί η κυβέρνηση θα επιταχύνει τις αντιδραστικές αυτές αλλαγές πλήττοντας το δημόσιο σχολείο, τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας και τα εργασιακά δικαιώματα χιλιάδων αναπληρωτών και μόνιμων εκπαιδευτικών. Χιλιάδες συνάδελφοι και συναδέλφισσες που τελείωσαν το δημόσιο πανεπιστήμιο και που εργάζονται ως αναπληρωτές/τριες με βάση το βασικό τους πτυχίο, συγκεντρώνοντας προϋπηρεσία, θα δουν μέσα σε μια μέρα τα πτυχία τους να εξισώνονται με αυτά κάθε λογής Ιδρυμάτων- κολεγίων- Ιδιωτικών ΑΕΙ. 

Αιτήματα – διεκδικήσεις

• Όχι στα ιδιωτικά πανεπιστήμια. Όχι στην κατάργηση του άρθρου 16.

• Όχι στο νέο σχολείο – εξεταστικό κέντρο. Να καταργηθούν τα εξεταστικά πλέγματα (ΕΒΕ, Τράπεζα Θεμάτων, PISA). Όχι στο Εθνικό Απολυτήριο και σε σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ που θα μετρούν οι βαθμοί των τριών τάξεων του Λυκείου.

• Μόνιμοι μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών, ΤΩΡΑ 20.000 στη Β/θμια για φέτος, για την κάλυψη όλων των αναγκών. Άμεσος διορισμός/μονιμοποίηση ΟΛΩΝ των αναπληρωτών που έχουν έστω και μία σύμβαση, αποκλειστικά με το πτυχίο και ολόκληρη την προϋπηρεσία. Όχι στο προσοντολόγιο και σε διαγωνισμό ΑΣΕΠ.

• Όχι στην αξιολόγηση – αυτοαξιολόγηση. Κατάργηση του νόμου 4823/2021 και του 4692/2020. Παιδαγωγική ελευθερία και δημοκρατία στο σχολείο.

• Κατάργηση του ν.5284/2024 για την τεχνική εκπαίδευση. Τεχνική εκπαίδευση ενταγμένη στο δημόσιο σύστημα εκπαίδευσης και εξ ολοκλήρου στο ΥΠΑΙΘΑ. Επαγγελματικά δικαιώματα στους τίτλους σπουδών! Όχι στην κερδοσκοπία των πιστοποιήσεων! Κατάργηση όλων των άλλων δομών κατάρτισης.

• Αυξήσεις στους μισθούς και τις συντάξεις. 1.200€ καθαρά στο νεοδιόριστο, ανάλογη αύξηση σε όλα τα  ΜΚ, επαναφορά 13ου-14ου μισθού και αυτόματη τιμαριθμική αναπροσαρμογή τους. Αφορολόγητο στα 12.000€. Αναδρομική επιστροφή του «κλεμμένου» Μ.Κ. 2016-2017. Ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη. Καμία σύνδεση της αξιολόγησης με τον μισθό. Διπλασιασμό του εφάπαξ.

• Κατοχύρωση γνήσιας συλλογικής σύμβασης εφ' όλης της ύλης και για όλα τα θέματα που απασχολούν τον κλάδο. Καμία συμμετοχή στην καρικατούρα σύμβαση που ισχύει (νόμος …) που όταν εφαρμόστηκε για πρώτη φορά, η ΟΛΜΕ, μπροστά στον εμπαιγμό, αναγκάστηκε και αποχώρησε.  

• Κατάργηση του ΦΠΑ και του ειδικού φόρου κατανάλωσης στην ενέργεια για τους εργαζόμενους. Μείωση τιμών και πλαφόν στα βασικά είδη, στην ενέργεια, στα καύσιμα. Να καταργηθεί το χρηματιστήριο ενέργειας και οι ρήτρες αναπροσαρμογής.

• Κατάργηση του ν. Κατρούγκαλου. Πλήρη σύνταξη με 30 χρόνια δουλειάς και χωρίς όριο ηλικίας.

• Κατάργηση του ν. 4777/ 2021 για την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής και την πανεπιστημιακή αστυνομία.

• Απεργία Αποχή από την τηλε-«εκπαίδευση» και ειδικά στα υπό κατάληψη σχολεία. Οι εκπαιδευτικοί δε θα γίνουν online  χωροφύλακες και παιδονόμοι.

• Να καταργηθούν οι υπουργικές αποφάσεις για τους μέντορες, ενδοσχολικούς συντονιστές και εκπαιδευτικούς ομίλους.

• Επαναφορά του ωραρίου στα προ του 2013 επίπεδα.

• Ενιαίο δημόσιο και δωρεάν 12χρονο, υποχρεωτικό σχολείο για όλα τα παιδιά με υποχρεωτική δίχρονη προσχολική αγωγή και εκπαίδευση.  Όχι στο σχολείο των δεξιοτήτων και των δήθεν «αρίστων» και των  ταξικών ανισοτήτων. 

Πολύμορφος πανεκπαιδευτικός αγώνας διαρκείας μέχρι τη νίκη!

Χαιρετίζουμε τα μαζικά πανεκπαιδευτικά συλλαλητήρια του προηγούμενου διαστήματος στη Θεσσαλονίκη, στην Αθήνα και σε όλες τις πόλεις της χώρας. Οι καταλήψεις δεκάδων πανεπιστημιακών σχολών, οι πολύμορφες μαθητικές κινητοποιήσεις και η συμμετοχή φοιτητών, μαθητών και εκπαιδευτικών στα μεγάλα πανεκπαιδευτικά συλλαλητήρια δείχνουν ότι ο κόσμος της εκπαίδευσης δίνει μια μεγάλη μάχη για την υπεράσπιση της δημόσιου δωρεάν πανεπιστημίου και σχολείου.  Οι προσπάθειες της κυβέρνησης να τρομοκρατήσει το εκπαιδευτικό κίνημα (εισβολή των ΜΑΤ στο Πολυτεχνείο Αθήνας στις 15/1, εισαγγελικές παρεμβάσεις κατά των καταλήψεων, σχέδια για ηλεκτρονικές εξετάσεις, μείωση της χρηματοδότησης των υπό κατάληψη ΑΕΙ, κ.ά.)  φανερώνουν τον πανικό της κυβέρνησης που νομίζει ότι με την καταστολή και την τρομοκρατία θα ανακόψει την οργή και τον αγώνα της νεολαίας. Με απειλές για τηλεμαθήματα και τηλεαπουσίες στους μαθητές και μαθήτριες από το υπουργείο και τη διοίκηση επιθυμούν να μεταβάλουν τους εκπαιδευτικούς σε online χωροφύλακες που θα λειτουργούν απεργοσπαστικά απέναντι στις μαθητικές κινητοποιήσεις. Οι μαζικές συνελεύσεις των φοιτητικών συλλόγων, η κλιμάκωση με νέες καταλήψεις και πανεκπαιδευτικά συλλαλητήρια στις 18/1 και 25/1 και η δυναμική που αναπτύσσεται για έναν αποφασιστικό αγώνα διαρκείας, μπορούν να ακυρώσουν τα σχέδια τους.

Το εκπαιδευτικό κίνημα δίνει εδώ και τρία χρόνια με ενότητα, αποφασιστικότητα και μαζικότητα τη μάχη για το μπλοκάρισμα της ατομικής αξιολόγησης και της αξιολόγησης της σχολικής μονάδας. Χαιρετίζουμε ιδιαίτερα τους/τις νεοδιόριστους/ες συναδέλφους για τη συμμετοχή τους στο συλλογικό αγώνα για να μην μπουν στο σχολείο οι αξιολογητές. Απευθύνουμε μήνυμα ανυποχώρητου αγώνα και αντίστασης για να μην περάσει η αξιολόγηση. Ιδιαίτερα για την ατομική αξιολόγηση, καλούμε τους/τις διευθυντές/ντριες των σχολικών μονάδων να συμμετέχουν μαζικά στην απεργία-αποχή των Ομοσπονδιών.

Μπροστά σε αυτήν την κρίσιμη συγκυρία, αν τα  πανεπιστήμια και τα σχολεία θα παραμείνουν δημόσια και η παιδεία να είναι δημόσιο αγαθό, αλλά και τη δυναμική του φοιτητικού κινήματος, οι ΕΛΜΕ και  ΣΕΠΕ, η ΟΛΜΕ και η ΔΟΕ, οι φοιτητικοί σύλλογοι, να οργανώσουμε άμεσα πανεκπαιδευτικό μαζικό πολύμορφο αγώνα με σχέδιο, επιμονή και διάρκεια ενάντια στους σχεδιασμούς της κυβέρνησης. Να συγκροτηθεί μέτωπο παιδείας με το φοιτητικό, εκπαιδευτικό και εργατικό κίνημα, να δώσουμε όλες μας τις δυνάμεις για την υπεράσπιση της δημόσιας δωρεάν παιδείας. Με πολύμορφο αγώνα διαρκείας που θα περιλαμβάνει ενημερώσεις του κλάδου και της κοινωνίας, εκδηλώσεις, συγκεντρώσεις, απεργιακά βήματα με αποφασιστικό ρόλο στη συνέχιση και κλιμάκωση του αγώνα ως το τέλος της χρονιάς.

Στα πλαίσια του αποφασιστικού αγώνα διαρκείας προτείνουμε στη Γενική Συνέλευση:

1. Συμμετέχουμε στις μεγαλειώδεις κινητοποιήσεις - δράσεις φοιτητών και στα συλλαλητήρια τους. Την Πέμπτη 1/2 και την Πέμπτη 8/2 ΟΛΜΕ, ΔΟΕ, ΑΔΕΔΥ να προκηρύξουν 24ωρες απεργίες (3ωρες + 3ωρες στάσεις). Την Πέμπτη 1/2 συμμετέχουμε στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο στις 12μ. στην Καμάρα.

2. Άμεση απεργιακή κλιμάκωση με πανεργατική απεργία στις αρχές Φλεβάρη με στόχο τη συμβολή όλου του εργατικού κινήματος στον αγώνα των φοιτητών. Την ώρα που το φοιτητικό κίνημα είναι στους δρόμους, ενώνουμε τους αγώνες μας, ενάντια στα ιδιωτικά ΑΕΙ και συνολικά τις ιδιωτικοποιήσεις στα κοινωνικά αγαθά, για ουσιαστικές  αυξήσεις στους μισθούς κόντρα στη λιτότητα και την ακρίβεια και τα προκλητικά κέρδη του κεφαλαίου! Καλούμε την ΑΔΕΔΥ και όλες τις παρατάξεις που συμμετέχουν στο Γενικό Συμβούλιο που γίνεται την Παρασκευή 2/2 να αποφασίσουν 24ωρη απεργία στις 8/2.

3. Άμεση κλαδική απεργιακή κλιμάκωση και προώθηση του πανεκπαιδευτικού μετώπου με 48ωρη απεργία  στις 15-16 Φεβρουαρίου με συγκεντρώσεις σε όλες τις πόλεις και τη δεύτερη ημέρα πανελλαδική συγκέντρωση στην Αθήνα και νέο γύρο ΓΣ αμέσως μετά. Αιτήματα αιχμές, τα ιδιωτικά ΑΕΙ, η αξιολόγηση, η ιδιωτικοποίηση της τεχνικής εκπαίδευσης, η αύξηση μισθών, ο διορισμός-μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών, η άμεση ακώλυτη μονιμοποίηση όλων των νεοδιόριστων, η άμεση εξίσωση των δικαιωμάτων των αναπληρωτών με αυτά των μονίμων, σχολεία ασφαλή και λειτουργικά.

4. Πανελλαδική μέρα δράσης για τις διώξεις με συγκεντρώσεις στις πόλεις. Συγκέντρωση στη Θεσσαλονίκη των ΕΛΜΕ ΣΕΠΕ την Παρασκευή 2/2 στο ΥΜΑΘ στις 2.30μμ. Εκδήλωση ΕΛΜΕ- ΣΕΠΕ με θέμα «τον αυταρχισμό, την κατάργηση συνδικαλιστικών δικαιωμάτων και ελευθεριών, τη βιομηχανία διώξεων και πειθαρχικών και η απάντηση του κινήματος». Η εκδήλωση να πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 9/2 στις 6μμ στα πανεπιστήμια με ομιλητές εκπαιδευτικούς, φοιτητές και πανεπιστημιακούς. Καλούμε την ΟΛΜΕ να πάρει απόφαση συμμετοχής και στήριξης της εκδήλωσης.

5. Στα πλαίσια της μάχης ενάντια στην αξιολόγηση όλοι οι συνάδελφοι τώρα που γενικεύουν την εφαρμογή της σε όλους τους εκπαιδευτικούς με το Πεδίο Α2, να υπογράψουν τη δήλωση απεργίας αποχής της ΟΛΜΕ. Κανείς διευθυντής να μην αναλάβει ρόλο επιθεωρητή, τους καλούμε να υπογράψουν την απεργία αποχή. Αν το ΥΠΑΙΘΑ βγάλει την απεργία αποχή παράνομη, η ΟΛΜΕ να την επαναπροκηρύξει με άλλο περιεχόμενο, όπως έκαναν η Ε΄ΕΛΜΕ και άλλες ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ για την αυτοαξιολόγηση των σχολείων που την προκήρυξαν και συνεχίσαμε να βαδίζουμε το δρόμο του αγώνα, όταν την έβγαλαν παράνομη. Η ΓΣ αποφασίζει προκήρυξη της απεργίας αποχής από την ατομική αξιολόγηση, σε περίπτωση που η απεργία αποχή της ΟΛΜΕ βγει παράνομη και η ίδια δεν την επαναπροκηρύξει και καλούμε να την προκηρύξουν όλες οι ΕΛΜΕ, ΣΕΠΕ. Καλούμε τις ΕΛΜΕ, ΣΕΠΕ, ΟΛΜΕ, ΔΟΕ να κηρύξουν απεργία αποχή από την αυτοαξιολόγηση των σχολείων.

7. Παλλαϊκό πανεργατικό απογευματινό συλλαλητήριο σε συντονισμό με ΕΛΜΕ ΣΕΠΕ και άλλα σωματεία και το φοιτητικό κίνημα. Ενδεικτική ημερομηνία (Δευτέρα 5/2/2024).

8. Ακύρωση εξετάσεων PISA. Απεργία την ημέρα των εξετάσεων Καμπάνια και κοινές συσκέψεις Συλλόγων Π.Ε., ΕΛΜΕ και γονεϊκών φορέων ανά περιοχή με στόχο την οργάνωση κοινού αγώνα για την ακύρωση των πανεθνικών εξετάσεων τύπου «PISA». Συντονισμός ΕΛΜΕ ΣΕΠΕ μετά από συνεννόηση για ημέρα και τόπο.

9. Συμμετοχή των σωματείων στα συντονιστικά των καταλήψεων των φοιτητικών συλλόγων.

10. Συγκροτούμε επιτροπή αγώνα της ΕΛΜΕ ενάντια στην αντιεκπαιδευτική επέλαση μέτρων.

11. Συμμετοχή στον πανελλαδικό συντονισμό ΕΛΜΕ ΣΕΠΕ που προτάθηκε στη συνάντηση στις 13/1. Στην εισήγηση της ΕΛΜΕ συμπεριλαμβάνουμε τις προτάσεις που κατατέθηκαν.

                                                                                Για το Δ.Σ.

 

             

                           Ο πρόεδρος                                                             Η γραμματέας

                           Χρήστος Ζαγανίδης                                                   Σοφία Στεφανίδου

 

Ε ΕΛΜΕ-Θ Ξεκινούν αξιολόγηση για όλους - Έκτακτη Γενική Συνέλευση της ΕΛΜΕ τη Δευτέρα 29-1, 2.30μμ, 1ο Γυμν. Σταυρούπολης

Συγκέντρωση αλληλεγγύης στον παλαιστινιακό λαό, Σαβ. 20/1, 12μ, άγαλμα Βενιζέλου

ΛΕΥΤΕΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΑΛΑΙΣΤΙΝΗ!

ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ Η ΣΦΑΓΗ ΤΩΝ ΠΑΛΑΙΣΤΙΝΙΩΝ ΣΤΗ ΜΑΡΤΥΡΙΚΗ ΓΑΖΑ!

ΝΙΚΗ ΣΤΗ ΠΑΛΑΙΣΤΙΝΙΑΚΗ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ!

 ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ- ΔΙΑΔΗΛΩΣΗ:  ΣΑΒΒΑΤΟ 20/1    |  12    |  Αγ. Βενιζέλου

Τρείς μήνες σχεδόν μετά την εισβολή των στρατευμάτων κατοχής του σιωνιστικού Ισραήλ στη μαρτυρική Γάζα, το ανελέητο σφυροκόπημα συνεχίζεται αμείωτο. Αμέσως μετά την λήξη της ολιγοήμερης εκεχειρίας, η ισραηλινή επίθεση πέρασε στην τρίτη φάση, αυτήν της ισοπέδωσης του νότιου τμήματος της Λωρίδας, όπου  έχουν εκτοπίσει πάνω από 1,7 εκατομμύρια Παλαιστίνιους της Βόρειας Γάζας.

Οι νεκροί έχουν ξεπεράσει τις 20.000, με την πλειονότητα να αποτελούν κυρίως γυναίκες και παιδιά. Οι αγνοούμενοι κάτω από τα συντρίμμια υπολογίζονται γύρω στις 8.000, ενώ τέλος οι τραυματίες ανέρχονται περίπου στις 53.000. Ταυτόχρονα, οι δολοφόνοι Σιωνιστές έχουν αφήσει το σύνολο του πληθυσμού στη Γάζα  χωρίς νερό, ηλεκτρικό ρεύμα, τρόφιμα, υγειονομική περίθαλψη, ενώ βομβαρδίζουν δίχως παύση νοσοκομεία, σχολεία, προσφυγικούς καταυλισμούς, κατοικημένες περιοχές και με χρήση απαγορευμένων όπλων όπως βόμβες φωσφόρου, χημικά, βόμβες άνω του ενός τόνου. Γι' αυτά τα εγκλήματα πολέμου πρέπει να λογοδοτήσει συνολικά η πολιτική και στρατιωτική ηγεσία του Ισραήλ.

Καταγγέλλουμε και απαιτούμε να σταματήσει τώρα η σφαγή του παλαιστινιακού λαού από το σιωνιστικό κράτος – δολοφόνο, που γίνεται με τη στήριξη ΗΠΑ-Ε.Ε.-ΝΑΤΟ. Καταδικάζουμε τις επί 75 συνεχόμενα χρόνια σφαγές και αρπαγές της γης του Παλαιστινιακού λαού. Το κράτος τρομοκράτης του Ισραήλ αποσκοπεί στην τελική λύση του «Παλαιστινιακού»: την εθνοκάθαρση και τη μαζική εκτόπιση των Παλαιστινίων από την Λωρίδα της Γάζας και την Δυτική Όχθη.

Παράλληλα, το Ισραήλ κτυπά τον Λίβανο, την  Συρία και στοχοποιεί το Ιράν. Η  επιθετική- φιλοπόλεμη πολιτική των ΗΠΑ- ΝΑΤΟ κλιμακώνεται με τον πολυεθνικό στόλο που έστειλαν στην Ερυθρά Θάλασσα και με τις πυραυλικές επιθέσεις στην Υεμένη, με το πρόσχημα της «προστασία» των εμπορικών πλοίων, από τους «Χούθι» της Υεμένης.  Μία κίνηση που στηρίζει την σφαγή του Παλαιστινιακού λαού από το κράτος – δολοφόνο του Ισραήλ, αλλά και προσπαθεί να σύρει τους ευρωπαίους ιμπεριαλιστές στην πολιτική καθυπόταξης του Ιράν και στην αντιπαράθεση με τους ανταγωνιστές της, Ρωσία και Κίνα. Η κυβέρνηση της ΝΔ, προχωρά σε αναβάθμιση της εμπλοκής της στον πόλεμο, στέλνοντας και αυτή φρεγάτα στην Ερυθρά Θάλασσα, κατά παραγγελία των ΗΠΑ. Αυτή η επικίνδυνη κλιμάκωση της εμπλοκής της χώρας μας στα σχέδια των ΗΠΑ/ΝΑΤΟ – Ισραήλ, αφενός μας φέρνει όλο και πιο κοντά στη δίνη του πολέμου, αφετέρου έρχεται σε πλήρη αντίθεση με τα αισθήματα αλληλεγγύης που τρέφει η πλειοψηφία του ελληνικού λαού για την Παλαιστίνη!

Καταγγέλλουμε τη στάση της κυβέρνησης Μητσοτάκη, αλλά και όλων των αστικών κομμάτων (ΣΥΡΙΖΑ, ΠΑΣΟΚ, κ.ά.) που στηρίζουν ανοιχτά την σφαγή των Παλαιστινίων από τους φονιάδες των ΗΠΑ-Ισραήλ. Επιπλέον, η κυβέρνηση της Ν.Δ. εντείνει στο εσωτερικό την καταστολή στους αγωνιστές που υπερασπίζονται την παλαιστινιακή αντίσταση. Συλλαμβάνουν Παλαιστίνιους, χτυπούν διαδηλώσεις αλληλεγγύης στη Παλαιστίνη, καλλιεργούν ένα γενικευμένο κλίμα τρομοκρατίας. Ταυτόχρονα, συνεχίζοντας την πολιτική των προηγούμενων κυβερνήσεων (ΣΥΡΙΖΑ- ΑΝΕΛ, ΠΑΣΟΚ κ.α.) έχει μετατρέψει τη χώρα σε ορμητήριο των στρατιωτικών δυνάμεων του ΝΑΤΟ, των Ισραηλινών, παραχωρώντας και την 112 Πτέρυγα Μάχης στην Ελευσίνα, πέρα από την Σούδα και τις υπόλοιπες νατοϊκές βάσεις.

Ο ελληνικός λαός πρέπει να απαιτήσει να σταματήσει κάθε εμπλοκή της χώρας στην σφαγή του παλαιστινιακού λαού. Πρέπει να αντιπαλέψει την πολιτική των εξοπλισμών που από την μια τον σέρνει στα πολεμικά σχέδια των ιμπεριαλιστών και κάνει την χώρα συνένοχη στην σιωνιστική σφαγή και από την άλλη  σε συνδυασμό με τις πολιτικές της ακρίβειας και της λιτότητας τον βυθίζει στην φτώχεια και την εξαθλίωση. Και φυσικά να διεκδικήσει με μαζικούς αγώνες αυξήσεις σε μισθούς- συντάξεις, και να υπερασπίσει τα δικαιώματά του σε υγεία, παιδεία, κοινωνική ασφάλιση που χτυπιούνται με βάναυσο τρόπο. 

Αυτή τη στιγμή, δεν πρέπει να αφήσουμε τον γενναίο λαό της Παλαιστίνης μόνο του να αντιμετωπίσει αυτή τη στρατιωτική μηχανή κατοχής και μαζικής εξόντωσης. Δηλώνουμε την αλληλεγγύη μας στον παλαιστινιακό λαό και τον αγώνα του για λεύτερη και ανεξάρτητη πατρίδα. Ζητάμε την άμεση  συνδρομή των ελληνικών νοσοκομείων για την περίθαλψη τραυματισμένων παλαιστίνιων παιδιών. Παλεύουμε μαζικά και αποφασιστικά για την συγκρότηση αντιπολεμικού, αντιιμπεριαλιστικού μετώπου πάλης που θα συγκρουστεί με τα συμφέροντα της κυβέρνησης Μητσοτάκη, της άρχουσας τάξης και των ιμπεριαλιστών ΗΠΑ/ΝΑΤΟ/ΕΕ. 

ΕΞΩ ΟΙ ΦΟΝΙΑΔΕΣ ΗΠΑ - ΝΑΤΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΧΩΡΑ ΜΑΣ

ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ ΚΑΘΕ ΕΜΠΛΟΚΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΤΗ ΣΦΑΓΗ ΤΟΥ ΠΑΛΑΙΣΤΙΝΙΑΚΟΥ ΛΑΟΥ!

ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ- ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΤΗΤΕΣ της ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Μέλη της Παλαιστινιακής Κοινότητας της Θεσσαλονίκης

 

Α΄ ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης | Νομοσχέδιο για την τεχνική εκπαίδευση: ΝΑ ΜΗΝ ΨΗΦΙΣΤΕΙ – ΝΑ ΜΗΝ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΙ!

Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. Θεσσαλονίκης Προξ. Κορομηλά 51. -ΤΚ: 54622 Email:  aelmethes@gmail.com http://aelmethe.blogspot.com

Θεσσαλονίκη,  16  Ιανουαρίου 2024 Προς:   Σχολεία και Συναδέλφους Α΄ΕΛΜΕ ΔΔΕ  Ανατολικής / ΔΔΕ  Δυτικής Θεσσαλονίκης ΠΔΕ Κεντρ. Μακεδονίας ΜΜΕ

                       

   ΝΑ ΜΗΝ ΨΗΦΙΣΤΕΙ – ΝΑ ΜΗΝ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΙ!

Όλοι και όλες στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο την

Πέμπτη 18/1 (ημέρα ψήφισης του νομοσχεδίου για την ΕΕΚ) στις 12.00 στην Καμάρα

(Με 1ωρη, 2ωρη και 3ωρη διευκολυντική στάση εργασίας της ΕΛΜΕ                                                      από τις 11.00 έως τις 14.00)

Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι

Τρία χρόνια μετά τον νόμο Κεραμέως 4763/2020  για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση (ΕΕΚ), η νέα ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας με ένα νέο σχέδιο νόμου που έχει ως στόχο να συμπληρώσει και να εμβαθύνει τις διατάξεις του προηγούμενου. Συγκεκριμένα σχεδιάζεται η ίδρυση Κέντρων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Κ.Ε.Ε.Κ.) στις ήδη υπάρχουσες δομές επαγγελματικής εκπαίδευσης (Ε.Σ.Κ., ΕΠΑ.Λ. και Ι.Ε.Κ.) που θα συνυπάρχουν στα υπό ίδρυση Κ.Ε.Ε.Κ. και θα αποτελούν τα διαβόητα Campus…

Το νέο νομοσχέδιο θέλει να επιταχύνει και να εξειδικεύσει τους στρατηγικούς στόχους της ΕΕ και του ΟΟΣΑ για την επαγγελματική εκπαίδευση που αφορούν κυρίως  στην εμπλοκή των επιχειρήσεων στη λειτουργία της Ε.Ε.Κ. με μείωση της κρατικής χρηματοδότησης (περισσότερη αυτονομία).  Δεν αλλάζει τίποτα από την εικόνα και τον αδιέξοδο δρόμο της ουσιαστικής υποβάθμισης που ζει όλα αυτά τα χρόνια ο κόσμος της επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Δένει όμως παραπέρα την ΕΕΚ με τις πρόσκαιρες  ανάγκες της τοπικής  αγοράς, αφού οι τομείς και οι ειδικότητες καθορίζονται σύμφωνα με τις ανάγκες των τοπικών ή κλαδικών επιχειρήσεων που σημαίνει την πλήρη προσαρμογή της ΕΕΚ στις ανάγκες της τοπικής οικονομίας για ευέλικτο φθηνό δυναμικό με δεξιότητες που έχουν ημερομηνία λήξης, δεξιότητες προσαρμοσμένες στις βραχυπρόθεσμες ανάγκες τους. Αυτή η λειτουργία προωθείται και εξασφαλίζεται μέσω της ένταξης των ΕΠΑΛ και ΕΚ στα ΚΕΕΚ, αλλά και για τα υπόλοιπα σχολεία που δεν εντάσσονται στις παραπάνω δομές  εξασφαλίζεται μέσω της Επιτροπής Συντονισμού του Επαγγελματικού Λυκείου (Ε.Σ. ΕΠΑΛ), που αποτελεί πλέον  βασικό όργανο διοίκησης του ΕΠΑΛ καθώς και με την επέκταση των βασικών πρακτικών των Πρότυπων ΕΠΑΛ (Π.ΕΠΑΛ) σε όλα τα ΕΠΑΛ.

Προωθεί  με μεγαλύτερη έμφαση τον ενεργό ρόλο των εκπροσώπων των επιχειρήσεων στη λειτουργία της ΕΕΚ, τη συμμετοχή εκπροσώπων των Επιμελητηρίων (άγνωστος ο αριθμός) στα όργανα διοίκησης των ΚΕΕΚ (CAMPUS). «Μέλη του Συμβουλίου είναι: α) οι Διευθυντές των επιμέρους δομών εκπαίδευσης και κατάρτισης που υπάγονται στο Κέντρο, β) ο Διευθυντής του Εργαστηριακού Κέντρου (Ε.Κ.), γ)ένας (1) εκπρόσωπος του οικείου Δήμου, στον οποίο εδρεύει το Κ.Ε.Ε.Κ. και ο οποίος έχει την ευθύνη των κτιριακών εγκαταστάσεων, καθώς και δ) εκπρόσωποι των Επιμελητηρίων της οικείας περιφερειακής ενότητας.» Οι τελευταίοι δηλαδή μπορεί να αποτελούν και πλειοψηφία.

Με το νέο νομοσχέδιο η κυβέρνηση στοχεύει στην περαιτέρω ιδιωτικοποίηση και εμπορευματοποίηση των εκπαιδευτικών υπηρεσιών της ΕΕΚ και την πρόσδεσή τους στα συμφέροντα της αγοράς, καθώς στα ΚΕΕΚ  προβλέπεται «προσέλκυση δωρεών και ανάπτυξη συνεργασιών με φορείς του εξωτερικού».

-Για τα ΕΠΑΛ που δεν είναι σε ΚΕΕΚ προβλέπεται  πρακτική 22 ημερών στη Γ΄ Τάξη συνεχόμενα ή τμηματικά χωρίς να διευκρινίζει  τι είδους πρακτική θα είναι αυτή, πόσες ώρες, αλλά και ποιος θα έχει την ευθύνη για τον ανήλικο μαθητή. Υπάρχει ο κίνδυνος σε πολλές περιπτώσεις η πρακτική άσκηση να μετατρέπεται σε κανονική εργασία χωρίς μισθό και ένσημο. Επί  πλέον η συνεχής πρακτική 22 ημερών, εκτός του ότι απομακρύνει τον μαθητή για μεγάλο χρονικό διάστημα από το σχολείο,   μπορεί να οδηγήσει σε ορισμένες περιπτώσεις σε αντικατάσταση εργαζόμενου και κανονική τζάμπα εργασία όταν η επιχείρηση είναι σε περίοδο έντασης της παραγωγής,  πχ στον Τουρισμό.

-Συγχωνεύει τα συστεγαζόμενα ΕΠΑΛ του ιδίου κύκλου, με σκοπό να δημιουργήσει  ΕΠΑΛ μεγαθήρια. Αυτό θέτει σε κίνδυνο την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης αλλά και τις οργανικές θέσεις των συναδέλφων.

-Χάνονται οργανικές σε μια προοπτική αλλαγών στις προσφερόμενες ειδικότητες σε ετήσια βάση. Οξύνεται το πρόβλημα των ολιγομελών.

-Δημιουργεί νέα όργανα διοίκησης στα ΕΠΑΛ με συγκεκριμένα καθήκοντα διασύνδεσης με επιχειρήσεις, με κοινωνικούς εταίρους (Συντονιστική Επιτροπή) η οποία θα θέτει και καθήκοντα στους εκπαιδευτικούς αντί του συλλόγου διδασκόντων(!). Το συγκεκριμένο περιφερειακό όργανο ΣΣΠΑΕ ενισχύει  την ιδιωτικοποίηση και την υποταγή στην αγορά.

-Εφαρμόζει τις «καλές πρακτικές» των Προτύπων ΕΠΑΛ σε όλα τα ΕΠΑΛ, όπως ενίσχυση του βαθμού αυτονομίας, εμπλοκή των επιχειρήσεων και της τοπικής κοινωνίας στα αναλυτικά προγράμματα με εναρμόνιση των τομέων και ειδικοτήτων με τις ανάγκες της τοπικής κοινωνίας.

-Αλλάζει τα καθήκοντα και τον ρόλο των τομεαρχών σε όλα τα ΕΠΑΛ που δεν ανήκουν σε ΚΕΕΚ, καθιερώνει τομεάρχη θεωρητικών μαθημάτων.

-Το ΓΕΑΣ δεν προβλέπει εργασιακούς όρους του προσωπικού του (πρόσληψης, προσόντα, αμοιβή κ.ά.).

-Προκύπτουν θέσεις ευθύνης που αυξάνονται (προσφορά θέσεων σε διοικητικούς κλπ) οι οποίες λειτουργούν σαν εξαγορά του κλάδου, αλλά και θέσπιση λειτουργίας σε επιχειρηματική-ιδιωτικοοικονομική βάση.

-Αλλάζει το πρόγραμμα σπουδών του ΕΠΑΛ με την εισαγωγή μαθημάτων αναπτυξιακού χαρακτήρα που θα είναι διαφορετικό σε κάθε ΕΠΑΛ ακόμη κι αν οι τομείς είναι ίδιοι.

-Διαπλοκή και των ΑΕΙ με τους φορείς της αγοράς, στη λογική νσχ. της περαιτέρω ιδιωτικοποίησης των ΑΕΙ.

Είναι φανερό ότι ο νέος νόμος δεν απαντά σε κανένα από τα αιτήματα της εκπαιδευτικής κοινότητας αλλά και των μαθητών  για σύγχρονες εγκαταστάσεις και εργαστήρια, για νέα προγράμματα σπουδών και σύγχρονα εγχειρίδια, για εκπαίδευση του προσωπικού στις εξελίξεις της επιστήμης του, για σύγχρονη εκπαίδευση.

 Ο νέος νόμος αποσκοπεί στην γρήγορη προσαρμογή της επαγγελματικής εκπαίδευσης στις εφήμερες δεξιότητες των αντίστοιχων ειδικοτήτων που επιτάσσουν τα κέρδη και η οικονομία της αγοράς. Στόχος για  ακόμα μεγαλύτερο αριθμό ευέλικτων, μισοκαταρτισμένων και χωρίς δικαιώματα αποφοίτων της επαγγελματικής εκπαίδευσης, για την παραπέρα γιγάντωση των κερδών των επιχειρήσεων.

Παλεύουμε και διεκδικούμε:

·        Ουσιαστική αναβάθμιση της τεχνικής-επαγγελματικής εκπαίδευσης

·        Γενναία αύξηση της χρηματοδότησης από τον κρατικό προϋπολογισμό της ΕΕΚ

·        Σύγχρονα και επαρκή εργαστήρια για όλες τις δομές της ΕΕΚ, εξοπλισμός και υποδομές

·        Έγκριση όλων των ολιγομελών τμημάτων για να μπορούν οι σπουδαστές να σπουδάζουν στις ειδικότητες που επιθυμούν

·        Μαζικές προσλήψεις μονίμων εκπαιδευτικών

·        Ριζικές αλλαγές στα αναλυτικά προγράμματα ώστε να ανταποκρίνονται στις σύγχρονες εξελίξεις της επιστήμης και της τεχνολογίας,

·        Παρά τις αντιρρήσεις μας σχετικά με το υπάρχον πλαίσιο της μαθητείας και της πρακτικής άσκησης, απαιτούμε πλήρη εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα των μαθητών κατά τη διάρκεια της μαθητείας/πρακτικής άσκησης.

·        Μόνη προϋπόθεση για τη δουλειά, όλα τα επαγγελματικά δικαιώματα να δίνονται με το πτυχίο. Κατάργηση της πιστοποίησης.

 

 

ΓΙΑ ΤΟ ΔΣ ΤΗΣ Α΄ΕΛΜΕ

                 Η Πρόεδρος                                                           Ο Γραμματέας

Τραγάκη  Δήμητρα                                                    Γαζάκης Αντώνης